HIPÓTESIS DE ENSEÑANZA

DENTRO DE UN CONTEXTO político-social,  geográfico, cultural, físico, socioafectivo				QUÉ OBJETIVOS hablar, escuchar, leer, escribir
Interrupciones       Acciones accesorias       Acciones complementarias	20 min	Modelo docente Problema significativo y Motivador Propósito Saberes previos	Necesidades de aprendizaje Dar instrucciones	Qué contenidos: Conceptuales Procedimentales Actitudinales Qué desempeños Qué indicadores Qué capacidades Qué competencias	4  Qué actividades 4  Qué materiales 4  Qué técnicas 4  Qué métodos 4  Qué estrategia 4  Qué secuencia
	3 min	transición
	35 min	Amoldar al estudiante Gestión del proceso de aprendizaje y Acompañamiento pedagógico	Organizar grupos Formar equipos	üAprendizaje cooperativo y colaborativo üAprendizaje socioconstructivista, significativo, cognitivo, por descubrimiento üAprendizaje humanista üAprendizaje social por observación ü Aprendizaje instruccionista	Ser facilitador Dar andamiaje Ser mediador guiando razonamientos con preguntas y repreguntas Monitorear Atender a habilidades cognitivas, sociales y emocionales
	3 min	transición
	29 min	Muestras de aprendizaje Evaluación individual o grupal	Metacognición Reconstrucción del proceso ·  Con síntesis de representantes de grupo ·  Con prueba escrita ·  Con prueba oral	·         Rúbricas holísticas ·         Rúbricas descriptivas ·         Portafolios ·         Escala de observación	Verificar lo que pueden hacer solos

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